Nazywam się Agnieszka Wladimirow i miałam dziś ogromną przyjemność prowadzić zajęcia z klasą GCSE.
1. Praca z zadaniem domowym
Na pierwszej lekcji czytaliśmy prace domowe i wspólnie poprawialiśmy naprawdę nieliczne błędy. Udzielałam uczniom wskazówek, jak unikać niektórych trudności językowych w przyszłości.
Najczęściej powtarzające się pomyłki dotyczyły:
- formy przedstawiania się („nazywam się” – tylko imię lub „mam na imię” z podaniem nazwiska),
- końcówek nazw miejscowości.
Podkreślam jednak, że błędów było bardzo mało, a poziom prac był wysoki.
2. Gramatyka
Zarówno przed przerwą, jak i po przerwie wykonywaliśmy szereg ćwiczeń gramatycznych. Skupiliśmy się na:
- koniugacji czasowników w różnych czasach,
- zamianie zdań z czasu teraźniejszego na przeszły,
- ćwiczeniu formułowania i uzasadniania opinii.
3. Słownictwo – dni i miesiące
W trakcie zajęć okazało się, że część uczniów nie pamięta nazw miesięcy. W związku z tym powtórzyliśmy:
- nazwy miesięcy,
- nazwy dni tygodnia.
4. Praca z podręcznikiem i ćwiczeniami
Podczas kolejnej części zajęć pracowaliśmy z podręcznikiem oraz z ćwiczeniami. Czytaliśmy wiersz Adama Mickiewicza pt. „Niepewność” oraz wysłuchaliśmy wersji śpiewanej w wykonaniu Marka Grechuty.
Była to część lekcji poświęcona romantyzmowi, która naturalnie doprowadziła do rozmowy o Walentynkach. Wyjaśniliśmy klasyczne rozumienie romantyzmu oraz motyw niespełnionej miłości, a także krótko omówiliśmy komercyjne ujęcie tego pojęcia we współczesnym świecie.
Uczniowie przygotowali krótką wypowiedź pisemną na temat tego, co sądzą o Walentynkach.
Wiersz Adama Mickiewicza stał się również inspiracją do bardzo krótkiej rozmowy o wieszczu narodowym, zaborach oraz Wielkiej Emigracji. Kilkoro uczniów wykazało się imponująco dużą wiedzą na ten temat.
5. Słownictwo – członkowie rodziny
Ostatnia część lekcji polegała na uzupełnianiu ćwiczeń leksykalnych dotyczących nazw członków rodziny. Dużo śmiechu wywołały takie słowa jak macocha czy zięć.
Pojawiły się również wątpliwości dotyczące pisowni słowa wujek – podkreślam, że NA PEWNO zapisujemy je przez „u” otwarte.
Praca domowa na następne tygodnie niekoniecznie zaraz po feriach
- Używać języka polskiego jak najczęściej.
- Nauczyć się nazw miesięcy po kolei – w mowie i piśmie (również „na wyrywki”).
- Przychodzić na lekcje przygotowanym: z zeszytem, podręcznikiem, ćwiczeniami i piórnikiem oraz w gotowości do nauki i skupienia.